http://interneturok.ru/ 1-dot

golbis.com 

Це адреса, за якою наші учні можуть цікаво вивчати шкільні предмети. Крім мого - мій унікальний і неповторний.

ПРО ЩО БУДЕМО ГОВОРИТИ НА "ГОВОРУНІ"

У вівторок, 25 жовтня, планується обговорити книгу Маркуса Зузака "Книжкова злодійка" ("Книжная воровка"). І нічого страшного, якщо не всі зуміють вчасно прочитати цей твір. Наша задача - подивитися на цю книгу з різних ступенів пізнання. Ті, що тільки прочитали декілька сторінок, і ті, що завершили читання, отримали різні враження. Цікаво, чи співпадуть вони при прочитанні всіх; на що розраховують початківці, чи задоволені ті, що завершили читання. Навіщо зараз читати про війну, та ще таку далеку, коли поряд йде своя війна. Чи може досвід минулого допомогти теперішньому. Банальна відповідь, що без минулого немає майбутнього, і що минуле потрібне, щоб не повторитися в минулому , - не проходить. Не допомагає минуле. Війни йдуть. То навіщо про них писати? Ось над цим і подумаємо з гуртківцями. Приходьте. Саме ви зробите нашу зустріч корисною і захоплюючою.

ЗАПРОШЕННЯ ДО КЛУБУ"ГОВОРУН"

У вівторок, 18 жовтня, о 15 годині відбудеться чергове засідання дискусійного літературного клубу "Говорун". Ми продовжимо говорити про креативне мислення, потренуємося у знаходженні нестардатних рішень, поговоримо про життя. Заходьте до нас, тільки ви зробите засідання цікавим і корисним. Кабінет для зустрічі - 314. Мадам Секіріна.

в чому наша помилка

Пишу по свіжих слідах - після перевірки чергової контрольної роботи. Але питання це виникло не сьогодні. Просто зараз були роботи випусного класу. це ті діти, які готуються до ЗНО. багатьом із них наймають репетиторів, щоб ті зробили чудо за один рік. Знаєте, чудо часом стає - коли учень, що ніколи не міг скласти речення до купи, починає писати зрозуміло не тільки йому, але і для іншого. Бачиш, що ті, які не читали, тепер знають приблизно зміст твору. Але проблема залишається. Більшість учнів просто відтворють учителя, підручник, використовують заяложені штампи. Коли ставиш питання дещо нетакякбуло, не знають як повестися, як дати відповідь. Тобто ми не навчили дітей мислити. навчили відтворювати. Я згадую початок нашого предмету, коли не було підручників. На уроці тоді була можливість обговорювати твір без залежності від підручника, самостійно.  А обмежені години на вивчення одного твору не дає можливості дати повний аналіз, зробити це так, щоб учень шляхом помилок, суперечок сам пройшов шлях пізнання твору і лише потім долучив авторитети, зіставивши власні відкриття з іншими позиціями. Школі бракує саме розвитку критичного мислення учнів. Зараз як раз і хочуть перевернути освіту від репродуктивного способу, до творчого. не мавпувати, а відкривати. Репетитор тут не допоможе, він обмежений теж в часі. 

Яку дати пораду? Батькам потрібно допомогти дітям знайти можливість розвивати це мислення ще і поза школою. Адже не тільки танці, співи, спорт є в позакласних заняттях. Принагідно скористаюся можливістю і прорекламую свій дискусійний літературний клуб "Говорун". На ньому ми з учнями піднімаємо питання сьогоднішнього дня, ті, що саме їх цікавлять. Обговорюємо новинки літератури, власну творчість. Є у планах організація і проведення самими учнями дискусій, диспутів за різними методиками. Наші зібрання покликані зняти бар'єри при публічному виступі, розвивати критичне мислення, соціалізувати дітей. Засідання клубу проходять по вівторках о 15-00. каб. 314.